临床医学专业系统整合课程改革初探_《中国循证医学杂志》

作者：

曾静 ¹ ,  卿平 ² , 左川 ¹ , 王一平 ¹ , 赵继春 ³ , 万学红 ² , 邹明英 ¹ , 邓蓓 ³

1. 四川大学华西临床医学院内科教研室（成都 610041）；2. 四川大学华西临床医学院教务部（成都 610041）；3. 四川大学华西临床医学院外科教研室（成都 610041）;

关键词：

系统整合课程临床医学教育医学教育改革

DOI：

10.7507/1672-2531.20130097

视频：

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目的　比较八年制临床医学专业实施系统整合课程前后医学生问卷调查结果的差异，以期为临床课程体系改革提供反馈意见。
方法　连续两年采用问卷调查四川大学临床医学专业2005和2006级八年制学生对整合临床课程的看法，根据反馈结果相应调整教学措施后，比较两年差异。
结果　共调查2005级79人、2006级78人，两个年级医学生基线匹配。统计分析结果显示，2006级学生对整合课程的整体认知（χ2=32.924，P lt;0.001）和评价（t= –2.900，P=0.004）较2005级学生有所改善，且有更多的同学倾向于整合课程，但差异无统计学意义。
结论　系统整合临床课程作为新生事物，虽然存在不足，但改革的思路和方向仍然受到学生的肯定，值得推广。

引用本文： 曾静,卿平,左川,王一平,赵继春,万学红,邹明英,邓蓓. 临床医学专业系统整合课程改革初探. 中国循证医学杂志, 2013, 13(5): 548-552. doi: 10.7507/1672-2531.20130097 复制

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