案例教学法应用于诊断学腹部查体教学初探_《中国循证医学杂志》

作者：

左川 , 曾静 , 卿平 , 严瑾 , 邱红渝 ,  王一平

四川大学华西医院（成都 610041）;

关键词：

案例教学教学方法诊断学腹部查体医学教育

DOI：

10.7507/1672-2531.20120223

视频：

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目的　探讨将案例教学法（case-based learning，CBL）应用于诊断学查体教学的效果。
方法　将我校07级临床医学专业八年制学生83例随机分为CBL组（41例）和对照组（42例），在同等条件下对腹部查体教学分别采用CBL和传统教学法，而后对两组学生腹部查体SP考试、腹部异常体征考核、病案分析与书写，以及期末卷面考试中腹部检查试题正答分进行比较，同时对两组学生进行教学反馈问卷调查。
结果　两组学生的腹部查体SP考试、病案书写与分析成绩等比较差异无统计学意义；但在腹部异常体征考核、期末腹部检查试题正答分方面，CBL组明显高于对照组（P lt;0.05）；问卷调查显示，在“提高学习兴趣及投入感”、“提高分析和解决问题能力”，以及“理论联系实际能力”3项评分上，CBL组明显增高（P lt;0.05）。
结论　CBL教学法应用于腹部查体诊断学教学中能够发挥其优势，有助于提高教学质量。

引用本文： 左川,曾静,卿平,严瑾,邱红渝,王一平. 案例教学法应用于诊断学腹部查体教学初探. 中国循证医学杂志, 2012, 12(12): 1426-1431. doi: 10.7507/1672-2531.20120223 复制

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